La CODAPA califica de "chapuza" la decisión del Gobierno en funciones de aprobar de manera unilateral el decreto que regula las evaluaciones finales de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y de Bachillerato de la Lomce.
La Junta de Andalucía presenta en el XII Congreso de CODAPA las novedades del currículo de ESO y Bachillerato para el próximo curso. La confederación apuesta por regular la participación de las familias en los centros educativos. "Queremos tener más peso en los consejos escolares, poder decisorio, y dar un paso más allá con la creación de una Ley de Participación de las Familias en el Ámbito Educativo", apuntó el presidente de la CODAPA, Francisco Mora.
La confederación que agrupa a las AMPA por la educación pública en Andalucía traslada a las familias un mensaje de tranquilidad, dado que la evaluación no implicará ningún examen extraordinario
CODAPA considera que el examen no aporta nada a la calidad de la enseñanza y sólo añade presión a los niños en la fase final del curso, por ello exige su retirada.
Los premios Meridiana que otorga la Consejería de Igualdad y Políticas Sociales, a través del Instituto Andaluz de la Mujer, reconocen la labor en defensa de la igualdad de derechos y oportunidades entre mujeres y hombres. La CODAPA ha sido reconocida por su contribución a la prevención de la violencia de género a través de
El nuevo currículum de Primaria, las competencias clave o la atención a la diversidad desde la LOMCE son algunos de los temas que las familias trabajarán este fin de semana en el XI Congreso de Educación de la CODAPA. Bajo el lema “Preparándonos para el curso 2015-16”, este colectivo que reúne a más de 2.000 asociaciones de madres y padres de toda Andalucía ha organizado en Cabra (Córdoba) un encuentro para analizar las novedades que se podrán en marcha el próximo septiembre.
La CODAPA, entidad que reúne a más de 2.000 asociaciones de madres y padres de toda Andalucía, apuesta por la continuidad de las pruebas ‘Escala’ en Primaria, frente al fin segregador y competitivo de la reválida prevista por la LOMCE en esta etapa educativa. Así, este colectivo considera fundamental fomentar la cultura de la evaluación, encaminada a obtener información valiosa para la mejora del sistema educativo y del rendimiento del alumnado, en lugar de para fijar itinerarios y establecer rankings de centros.
La coordinación entre familias, previa y posterior a las reuniones de los consejos escolares, se posiciona como fundamental para lograr una mejor participación en este órgano vital de los centros educativos. Esta es una de las principales conclusiones que se extraen de los grupos de trabajo organizados en el marco de las Jornadas Andaluzas “La participación de las familias en los centros educativos”, organizadas por la CODAPA, en colaboración con FDAPA Málaga.
Las familias necesitan con urgencia una ley que regule su participación dentro de las escuelas públicas. La CODAPA, confederación que reúne a más de 2.000 asociaciones de madres y padres andaluzas, denuncia con estas palabras cómo “el desarrollo de normativas como la LOMCE antepone el antojo político al derecho constitucional que tienen las familias de intervenir en el control y la gestión de los centros financiados con fondos públicos”.
Más de un centenar de asociaciones de madres y padres de alumnos de toda Andalucía se dan cita este fin de semana en Almería para conocer y trabajar sobre nuevas prácticas educativas de éxito. La Confederación Andaluza de AMPAs (CODAPA) ha sido la encargada de organizar este encuentro regional formativo e informativo, donde las familias abordarán actuaciones innovadoras capaces de transformar un centro escolar, como ya viene ocurriendo con los proyectos de comunidades de aprendizaje.
